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云南省楚雄市大過口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)校園依山而建（大過口鄉(xiāng)政府 供圖）

　　伴隨著三弦琴悠揚的旋律和整齊的舞步聲，我們走進云南省楚雄市大過口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)校園，映入眼簾的便是身著彝族服裝的老師和學(xué)生們，他們在操場上圍成了三個大圓圈，用彝語和漢語歡快地唱著跳著。進入大圈里，近距離看著手捧三弦琴的高年級同學(xué)，還有那些奮力吹著葫蘆笙的男同學(xué)們，別有一番氣勢。而那些圍成兩個小圈的低年級學(xué)生們，在陽光下邊唱邊跳彝族三弦舞，青春的朝氣蕩漾開來。

課間的三弦舞活動有序進行

邊唱邊跳三弦舞的彝族學(xué)生們

　　大過口鄉(xiāng)是楚雄市唯一一個彝族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)中心民族小學(xué)是典型的彝族小學(xué)，有417名學(xué)生和24名教師，彝族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的97%，彝漢雙語教學(xué)和彝族傳統(tǒng)文化教育是該校辦學(xué)育人的特色。學(xué)校在發(fā)展雙語教學(xué)的同時，還將彝族少年兒童喜聞樂見的彝族歌舞樂、彝族刺繡、講讀文學(xué)故事等融入課堂，挖掘彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中充分發(fā)揮彝族文化的教育傳承作用。

彝秀課是該校的特色教育課程之一

　　走進干凈整潔的教學(xué)樓，陣陣讀書聲漸漸清晰，原來是六年級的學(xué)生正在上彝語課。看著認真授課的彝族老師，校長杞萬開說：“建設(shè)德高業(yè)精的雙語教師團隊是我們做好雙語教育的根本保證，因此我們每年都選派優(yōu)秀教師參加云南省的雙語教師培訓(xùn)，提升教師‘彝語為輔，漢語普通話為主’的雙語教育能力?！?/p>

彝族老師進行彝漢雙語授課

　　除增強教師團隊的雙語教學(xué)能力外，學(xué)校在全面推進素質(zhì)教育中還重點突出“三個融合”。一是突出教育教學(xué)與信息技術(shù)融合。運用信息技術(shù)，深入推進參與式活動課堂教學(xué)改革，提升共享優(yōu)質(zhì)教育資源效率。運用信息網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，提升在校留守兒童關(guān)愛等教育服務(wù)質(zhì)量。二是突出現(xiàn)代文明教育與彝族文化傳承教育相融合。開展好國家、地方兩級課程，挖掘彝族文化育人內(nèi)涵，開發(fā)校本課程。三是突出教育教學(xué)中漢語普通話與彝族語言相融合。堅持普通話為主，彝語為輔的原則，切實在幼兒教育和小學(xué)低年級中做好彝漢雙語的特色教學(xué)。

認真聽彝語課的學(xué)生們

　　“堅守是一種責(zé)任，責(zé)任更是一種行為。山區(qū)教育守望者們用自己的行動，書寫了壯麗的青春，實踐了自己的夢想，體現(xiàn)了自己的價值。”這是大過口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)教師魯永平在《青春之花在堅守中綻放》文章中寫到的一段話，道出了山區(qū)教育者的信念，更道出了學(xué)校辦學(xué)的堅守與責(zé)任。學(xué)校用實際行動為彝族鄉(xiāng)傳承彝族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更為彝族鄉(xiāng)的教育帶來了一股最炫雙語風(fēng)。

大過口鄉(xiāng)小學(xué)運動會（大過口鄉(xiāng)政府 供圖）

　　未來，大過口鄉(xiāng)中心民族小學(xué)將在十九大精神指引下，更加堅定“德育立校、質(zhì)量強校、文化興?！钡陌l(fā)展方略，繼續(xù)發(fā)揚“民族教育環(huán)境特殊，但干起工作不講特殊”的民族教育精神，緊緊抓住脫貧攻堅和義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好機遇，充實學(xué)校文化積淀和教育質(zhì)量積累，激發(fā)教師、學(xué)生、家長及社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的內(nèi)需動力，著力推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，為創(chuàng)建楚雄州市知名的民族教育特色學(xué)校著力奮斗。