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張振翼（左一）在實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生交流。 大連民族大學(xué)供圖

　　在大連民族大學(xué)執(zhí)教8年，張振翼對(duì)教書育人有著自己的理解?！叭咧v臺(tái)所承載的，不僅是教人讀書識(shí)字，更有人格的塑造、精神的培育和道德的傳承?！睆堈褚碚f(shuō)，既然選擇教書育人，就要努力成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的表率，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

　　緊密結(jié)合實(shí)踐 堅(jiān)持學(xué)以致用

　　“努力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、科研創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們的責(zé)任。”張振翼一直用教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

　　2013年，張振翼從新加坡南洋理工大學(xué)博士后出站，來(lái)到大連民族大學(xué)物理與材料工程學(xué)院工作，主要教授《固體物理》《功能材料制備與合成技術(shù)》兩門課程。

　　《固體物理》是一門專業(yè)程度較高的課程，學(xué)生有時(shí)抱怨其“太難”“太復(fù)雜”?！笆澜缟虾芏嗟览硎窍嗤ǖ模獙W(xué)習(xí)其內(nèi)在的思維方式，才能融會(huì)貫通，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！睆堈褚硪騽?shì)利導(dǎo)，從理解學(xué)科本質(zhì)的層面入手，將學(xué)生帶入物理情境中，幫助學(xué)生們一步步啃下這塊“硬骨頭”。

　　隨著教學(xué)難度加深，張振翼嘗試了一些教學(xué)改革。他把課堂內(nèi)容從單純的理論講解，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐中去有目的性地學(xué)習(xí)理論?！皩W(xué)生在實(shí)踐中遇到困難，自然會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。”他說(shuō)。

　　高校立身之本在于立德樹人。在教學(xué)過(guò)程中，張振翼還將思政融入課程中，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的物理學(xué)科發(fā)展和中國(guó)物理學(xué)家。例如，他用《固體物理學(xué)》作者黃昆的科研事跡鼓舞學(xué)生，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)精神。

　　“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。老師自己首先得有德，其次要有才?！边@是張振翼心中的教師觀與教學(xué)觀，“教師立好德才能去樹人，每個(gè)老師都是思政老師，每一個(gè)課堂都是思政課堂?！?/p>

　　改革教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

　　2014年，張振翼?yè)?dān)任功能材料專業(yè)143班本科生班導(dǎo)師。在他的悉心指導(dǎo)和激勵(lì)下，班里學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。

　　到了大二，由于專業(yè)必修課難度不斷加深，一些同學(xué)出現(xiàn)了掛科情況。張振翼主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解到一些學(xué)生由于尚未掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)不理想的情況后，張振翼在班級(jí)開展“一幫一”小組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生反饋的情況，張振翼及時(shí)給予引導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生的成績(jī)均有不同程度提高。

　　擔(dān)任大連民族大學(xué)物理與材料工程學(xué)院副院長(zhǎng)后，張振翼運(yùn)用自己在求學(xué)過(guò)程中積累的考研、讀研經(jīng)驗(yàn)，提出為所有本科生進(jìn)行考研輔導(dǎo)。

　　“從思想動(dòng)員、高校選擇，到考研科目分析，張老師從點(diǎn)到面地講授涉及考研的所有細(xì)節(jié)?！睆堈褚淼目佳休o導(dǎo)課受到了歡迎，課程結(jié)束后，學(xué)院考研報(bào)考率與升學(xué)率均得到了提升。

　　回想起本科求學(xué)經(jīng)歷，已在武漢大學(xué)攻讀博士研究生的姜小藝，最感激的便是張振翼老師。一次偶然的機(jī)會(huì)，姜小藝參與了張振翼老師的科研工作。在張振翼的帶領(lǐng)下，姜小藝不斷提升學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“我非常感謝老師當(dāng)初的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓我這么多年始終保持著對(duì)科研的熱情。我希望能在科研道路上繼續(xù)前行，做一名勤奮、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心的科研工作者?！苯∷囌f(shuō)。

　　立德樹人 科研并重

　　“我們要研究真問(wèn)題，著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大需求，致力于解決實(shí)際問(wèn)題?！睆堈褚碚f(shuō)，只有不忘初心，緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，我們的研究才有價(jià)值。

　　我國(guó)提出努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，這也使得近年來(lái)對(duì)新能源材料以及能源轉(zhuǎn)換材料的研究愈加盛行。

　　“作為半導(dǎo)體光催化技術(shù)的科研大國(guó)，我國(guó)很多科研機(jī)構(gòu)和科研院校都在研究，能將低密度太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為高密度化學(xué)能的能源轉(zhuǎn)換材料?！睆堈褚憩F(xiàn)階段所做的就是半導(dǎo)體材料的光電性能研究，其中也涉及光催化還原二氧化碳和光催化分解水半導(dǎo)體材料的研發(fā)。研究工作得到了國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃等一系列的資金支持。

　　“太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化效率達(dá)到10%以上，就有望實(shí)現(xiàn)大規(guī)模實(shí)用化，這是我們當(dāng)前研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！痹趶堈褚淼目蒲兄笇?dǎo)下，實(shí)驗(yàn)室中的本科生、碩士研究生以及相關(guān)領(lǐng)域教師等都在進(jìn)行此方向的科研。

　　高雙和楊照林是張振翼的學(xué)生，每天一大早他們就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室?！耙?yàn)橄奶彀滋鞙囟忍?，就得在早上控制溫度和濕度，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確?！备唠p說(shuō)。

　　“這兩位學(xué)生本科時(shí)都發(fā)表了本領(lǐng)域高水平的論文，成果得到了專家的認(rèn)可。”在張振翼的指導(dǎo)下，高雙和楊照林靠著自己的勤奮與刻苦，分別在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和太陽(yáng)鳥項(xiàng)目中取得很好的成績(jī)。

　　“張老師和我們相處得很好，我們做實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題時(shí)，張老師總是耐心指導(dǎo)?！惫δ懿牧?92班的謝焱彬說(shuō)。在言傳身教的過(guò)程中，張振翼的科研精神深深影響了學(xué)生。

　　“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。”去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大教師的話語(yǔ)，張振翼始終牢記在心。

　　“立德樹人，既是為師者的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們從教者的終身追求。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！睆堈褚碚f(shuō)，他會(huì)一直為此努力。

　　張振翼，博士生導(dǎo)師，大連民族大學(xué)物理與材料工程學(xué)院副院長(zhǎng)。2012年至2013年，在新加坡南洋理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院進(jìn)行博士后研究，隨后入職大連民族大學(xué)。長(zhǎng)期從事半導(dǎo)體納米纖維材料的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、載流子調(diào)控及光電功能化創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究。先后獲得國(guó)家發(fā)明專利6項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著1部，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃等項(xiàng)目10余項(xiàng)。以前到了冬季，西藏拉薩市墨竹工卡縣扎雪鄉(xiāng)米洛村村民覺多，每天需要去水溝里背三四趟水。人和牛羊喝一樣的水，有時(shí)還要緊著牛羊，一家人喝水都成問(wèn)題。“這幾年有了自來(lái)水，再不用我去背水了，喝的水也干凈多了。”覺多擰開接通屋里屋外的水龍頭，看著清澈干凈的自來(lái)水嘩嘩嘩地流出來(lái)，滿臉笑容。

作者：李舒婷 李素梅

　　資料來(lái)源：中國(guó)民族報(bào)